We zijn halverwege de les als ik zie dat een leerling op zijn laptop enkele namen uit de klas aan het typen is.
Ik vraag waarom hij niet met Engels bezig is.
“We moeten van de mentor nieuwe groepjes maken, omdat sommige kinderen beter niet naast elkaar kunnen zitten”
Ik vraag vervolgens: “Waarom moet dat onder de Engelse les?”.
“Omdat u de enige bent bij wie dat mag”
Ik zeg: “Ik denk dat het toch handiger is als je dat in de pauze doet”.
Hij reageert: “Dat duurt nog zo lang en we willen dat het nu geregeld is”
Ik denk even na en beslis dan: “Oké, als je eerst deze twee opdrachten maakt en laat zien dat je het snapt, dan kun je daarna met twee klasgenoten een nieuwe groepsindeling bedenken”.
“En mag dat dan op de gang?”.
Ik knik bevestigend.
Hij gaat direct aan de slag, maakt de twee opdrachten foutloos en loopt daarna met zijn twee klasgenoten naar de gang.
“Vijf minuten!’ zeg ik nog.
En ja hoor… binnen 5 minuten komen ze blij weer de klas in met een overzicht van de nieuwe groepjes.
Nu is het uit zijn hoofd en kan hij zich weer beter concentreren voor Engels.