Didactiek

/Didactiek

Van prentenboek naar Engelse les, deel 2

2019-05-09T11:03:43+00:00

Engelse prentenboeken kunnen een goede basis vormen voor een complete Engelse lessenreeks. Je kunt het boek natuurlijk ´gewoon´ voorlezen en het daarna wegleggen, maar je kunt er z [...]

Growth mindset, deel 3

2019-04-07T07:30:54+00:00

In de blog ´Growth mindset, deel 2´ kun je lezen hoe ik, tijdens de Engelse lessen, een groei-mindset probeer te creëren bij mijn leerlingen. Het is belangrijk dat kinderen vertrou [...]

De methode bepaalt niet je doel

2019-04-07T07:37:26+00:00

Ik kom vaak op scholen die enkele jaren geleden met Engels zijn begonnen en nu een beetje vastlopen met de methode die ze gebruiken. Of ik kom op scholen die nu met Engels willen b [...]

Nuffic

2018-10-14T14:56:32+00:00

Steeds meer basisscholen houden zich bezig met internationalisering. En Engels is daar natuurlijk vaak een onderdeel van. De organisatie voor internationalisering in het onderwijs, [...]

Growth mindset, deel 2

2018-10-14T14:57:18+00:00

In 2017 schreef ik een korte blog over de tweedaagse training die ik had gevolgd bij Platform Mindset. Sindsdien probeer ik me bewust te zijn van de complimenten die ik geef en de [...]

Projecten

2018-10-14T15:02:02+00:00

Kinderen zijn nieuwsgierig, actief, creatief en kunnen over het algemeen maar kort de aandacht ergens bij houden. Hoe kun je ervoor zorgen dat leerlingen actief betrokken zijn en b [...]

Engels vanaf groep 1: Is het zinvol?

2019-04-04T07:59:42+00:00

Uit recent onderzoek is gebleken dat kinderen die vanaf groep 1 één uur per week Engels aangeboden hebben gekregen ongeveer dezelfde woordenschat hebben aan het eind van de basissc [...]

English corner

2018-10-14T15:04:50+00:00

Ik kom op heel veel scholen waar Engels wordt gegeven vanaf groep 1. Het valt mij op dat deze scholen enorm verschillen in de manier waarop Engels wordt gepresenteerd in het gebouw [...]

Differentiëren

2018-10-14T15:07:23+00:00

De meeste leergangen en methodes gaan uit van een gemiddelde doelgroep. Er wordt vaak convergent gedifferentieerd, d.w.z. leerlingen worden vanuit de basisstof in niveaugroepen ver [...]

error: