Tips

/Tips

Flashcards (deel 4)

2018-01-04T17:55:47+00:00

Dit is deel 4 in de serie ´Activiteiten met flashcards´. Engelse woordjes oefenen en leren, kun je het beste spelenderwijs doen. In deze blog vind je wederom vijf werkvormen voor i [...]

Begrijpend lezen: Newswise

2018-01-04T17:57:11+00:00

Dit schooljaar zijn wij in Eureka 2 (groep 6/7/8) begonnen met Newswise. We startten met een proeflicentie van twee maanden en hebben dit vervolgens omgezet naar een licentie voor [...]

Projecten

2018-01-26T12:42:19+00:00

Kinderen zijn nieuwsgierig, actief, creatief en kunnen over het algemeen maar kort de aandacht ergens bij houden. Hoe kun je ervoor zorgen dat leerlingen actief betrokken zijn en b [...]

Woordjes leren: moet dat?

2017-12-30T08:00:59+00:00

Op bijna alle basisscholen waar ik kom, stellen leerkrachten de vraag: ´En hoe belangrijk is het nou om woordjes te leren?´. Tijdens een workshop of studiedag heb ik amper de tijd [...]

Weetjes over de Engelse taal

2018-01-26T12:45:49+00:00

Tien interessante feiten over de Engelse taal:  -Engelse kinderen doen er gemiddeld drie jaar over om Engels te leren lezen op het niveau dat Nederlandse kinderen bij het Nederland [...]

Engels materiaal

2018-01-26T12:58:18+00:00

Waar vind je nu handig, leuk en mooi materiaal voor in je Engelse lessen? Hieronder acht tips voor Engelse spelletjes, flashcards, posters en (prenten-)boeken: 1. Op www.schoolsupp [...]

English corner

2018-01-26T13:17:56+00:00

Ik kom op heel veel scholen waar Engels wordt gegeven vanaf groep 1. Het valt mij op dat deze scholen enorm verschillen in de manier waarop Engels wordt gepresenteerd in het gebouw [...]

Een nieuw schooljaar (onder- en middenbouw)

2018-01-26T15:41:01+00:00

In dit artikel lees je een aantal tips voor de eerste Engelse lessen in de onder- en middenbouw. Een idee voor de bovenbouw vind je in de blog die ik een aantal jaren geleden al sc [...]

Differentiëren

2018-01-26T15:25:38+00:00

De meeste leergangen en methodes gaan uit van een gemiddelde doelgroep. Er wordt vaak convergent gedifferentieerd, d.w.z. leerlingen worden vanuit de basisstof in niveaugroepen ver [...]