Spelenderwijs & Communicatief Engels

Tijdens de studiedagen van Spelen met Engels …

…leer je spelenderwijs en communicatief Engels geven
…voel je je veilig en prettig dankzij de ontspannen sfeer
…ga je vooral praktisch aan de slag
…leer je een methode te verrijken met je eigen ideeën
…krijg je een heldere structuur voor je Engelse lessen
…ervaar je coöperatieve werkvormen die direct toepasbaar zijn
…leer je over de didactiek van het leren van een vreemde taal
…leer je hoe je Engels kunt combineren met andere vakken (CLIL)
…krijg je enorm veel inspiratie voor je Engelse lessen

Het lesmateriaal van Spelen met Engels…

…Is gericht op spelend en coöperatief leren
…Is verdeeld in herkenbare thema’s
...Sluit aan bij de belevingswereld van jouw leerlingen
…Is een mooie aanvulling op jullie methode, maar kan ook los
gebruikt worden tijdens de Engelse lessen of bij andere vakken
…Is gericht op communicatief leren
…Is ontworpen door een vakleerkracht met veel ervaring in het basisonderwijs en een passie voor spelend Engels leren
…is uniek en zeer uitgebreid

Waarom Spelen met Engels?

Boek: Engels in het basisonderwijsIn 2010 heeft Lauren Salomons Spelen met Engels  opgericht, vanuit haar passie om spelenderwijs, communicatief en gedifferentieerd Engels te geven in het basisonderwijs. In de inspirerende blogs onder ‘gratis lesmateriaal‘ deelt zij haar ideeën voor Engels vanaf groep 1, waarbij spelend en communicatief leren centraal staat.

Tijdens de studiedagen worden jij en je collega’s geïnspireerd om je Engelse lessen communicatiever, coöperatiever en leuker te maken, voor jou en je leerlingen. Je ervaart allerlei werkvormen die je direct kunt gebruiken in je eigen klas. In de meerdaagse VVTO- en CLIL trainingen krijg je een heldere structuur aangeboden waarmee je ook zonder methode eenvoudig Engels kunt geven vanaf groep 1. Voor de studiedagen kun je subsidie aanvragen bij Nuffic.

In de webshop vind je unieke ´Spelen met Engels´-flashcards, werkbladen, diverse spelletjes, complete themapakketten en lesplannen. Dit kun je aanschaffen als aanvulling op je methode, maar je kunt het ook heel goed los gebruiken.

Wil je meer weten over de personen achter Spelen met Engels? Lees dan ´Wie zijn wij?´ of neem vrijblijvend contact op.

Basisschool Aventurijn, Houten

“Een aantal collega´s had al eerder een workshop van Lauren gevolgd en was hier erg enthousiast over. We benaderden haar daarom voor drie studiedagen over CLIL. Na de eerste studiedag hebben we, op advies van en in overleg met Lauren, besloten om nog even te wachten met CLIL en ons vooral te richten op praktische werkvormen passend bij de methode die we gebruiken.

De studiedagen waren nuttig, vol passie, levendig en zeer inspirerend. Er was een goede balans tussen theorie en praktijk en je krijgt meteen zin om de werkvormen in je eigen klas te gaan proberen. We zijn weer enthousiast geworden om de Engelse lessen levendiger te maken en de methode soms anders in te richten. De studiedagen zijn een aanrader voor alle leerkrachten.”

Michel Kuipers, Inge Korpel, Saskia van den Tempel, Kirsten Donders, Stef van Mil & collega´s, Basisschool Aventurijn, Houten

Eenbes basisschool De Crijnsschool

“We gaan zeker aan de slag met alle praktische ideeën. Jouw workshop was de meest aansprekende en enthousiasmerende van alles wat we vandaag gehoord en gezien hebben. Je kunt merken dat je zelf voor de klas staat: je weet wat wel en niet werkt. We gaan dit zeker delen met onze teamleden. Hartelijk bedankt!” 

Miekie Koster-van den BergEenbes basisschool De Crijnsschool

Louis Buelens, Eindhoven

“Na het volgen van een workshop van Spelen met Engels op een VVTO-congres, besloten we om Lauren te benaderen voor een meerdaagse training. We wilden meer weten over de didactiek van het geven Engels en of we nu wel of niet met een methode zouden gaan werken. De training was informatief en zeer praktisch met ´ready-to-go-opdrachten. De studiedagen waren open, inspirerend en leerzaam. Je wilt meteen aan de slag!

We hebben het ervaren als een speelse en enthousiasmerende cursus, waarin je leert om op een gestructureerde manier met Engels te werken. De sfeer was prettig en ontspannen, met veilige opdrachten en een goede afwisseling tussen luisteren en actief meedoen. Dankzij alle praktische werkvormen en de handige readers hebben we nu voldoende handvatten om Engels op de juiste manier in te voeren vanaf groep 1.”
Diverse leerkrachten, Louis Buelens, Eindhoven

Koningin Emmaschool, Zwolle

“We hebben echt genoten van je studiemiddag. Ik vind het geweldig om te zien hoe iedereen geïnspireerd is geraakt! De leerkrachten zijn merkbaar al aan de slag gegaan. Ik hoorde vooral terug dat het heel praktisch was en dat het zo goed bij ons team paste. Een mooi compliment naar jou toe dus. We hebben nu al zin in de volgende studiemiddag!”
Ingeborg de Ruiter, Koningin Emmaschool, Zwolle

P.C. Basisschool Rehoboth, Boskoop

“We geven al jaren Engels vanaf groep 1 en we zochten een inspirerende workshop om het team weer even een ´boost´ te geven. Na een telefoongesprek met Lauren, waarin we onze wensen op tafel legden, kwamen we tot de conclusie dat de anderhalf uur durende workshop ´English is easy!´ goed bij ons zou passen.

Het werd een superleuke, sprankelende en interactieve ochtend, waarin we spelenderwijs met Engels aan de slag gingen. De werkvormen zijn direct toe >te passen in de klas. Het werkte zeer aanstekelijk en je krijgt er energie van! Engels moet je gewoon gaan DOEN!” 
Diverse leerkrachtenP.C. Basisschool Rehoboth, Boskoop

OBS de Pendinghe & OBS de Vuurtoren

“De ´Spelen met Engels´- studiedag was inspirerend en werd gegeven door een bevlogen en betrokken cursusleidster. De bruikbare spelletjes en tips zijn direct toepasbaar in de klas, ook bij andere lessen. De spelvormen zijn inspirerend. De workshops werden met humor gebracht en er was veel afwisseling. Je moet Engels gewoon gaan dòen!”
Diverse leerkrachten , OBS de Pendinghe & OBS de Vuurtoren

OBS de Lettertuin, Ede

“We zochten een didactische training om Engels te gaan invoeren vanaf groep 1. We kozen voor Spelen met Engels, omdat we Lauren al jaren kennen als vakleerkracht van onze Eureka groepen. De vier studiedagen waren zeer nuttig, relaxed, praktisch en afwisselend. Er was geen tijd om te verslappen, omdat we bijna alle werkvormen ook echt zelf uitvoerden en dus konden ervaren hoe het werkt in de klas. Er was steeds een lekker tempo en een prettige sfeer. 

Dankzij het vierfasenmodel kunnen we nu een lessenreeks per thema opbouwen. Dat neemt niet weg dat we in de midden- en bovenbouw ook voor een methode kiezen. Het één sluit het ander niet uit, maar het vult elkaar juist mooi aan. Ook hierin heeft Lauren ons geadviseerd: Kijk vooral naar ´Wat past bij het team en bij de visie van onze school?´”.  
Diverse leerkrachten, OBS de Lettertuin, Ede

Koningin Emmaschool, Zwolle

“Omdat onze vvto-school sterk groeit, hebben we veel nieuwe collega’s. Het is een uitdaging om het niveau van Engels hoog te houden en daarom zochten we naar een speelse manier om input te geven aan het team. Voor sommigen meer ter opfrissing en inspiratie, voor andere collega’s is alles nog nieuw. Ook wilden we handvatten krijgen om meer en makkelijk CLIL in te zetten. Teambreed is beter dan een paar collega’s.

“Samen met een andere bovenbouwleerkracht had ik al eerder de workshop ´CLIL & actieve werkvormen´ gevolgd tijdens een symposium in het voorjaar van 2016. De aanpak en het enthousiasme van Lauren maakten indruk op mij. Daarom kozen we voor ´Spelen met Engels´ toen we op zoek waren naar input voor ons team. In overleg met Lauren hebben we de inhoud van de twee studiemiddagen samengesteld: ´English is easy!´ en ´CLIL, hoe pak je het aan?`.

De workshops bij ons op school waren verfrissend, enthousiast, zeer inspirerend en laagdrempelig. Door het speelse karakter waren de studiemiddagen goed te doen na een hele dag voor de klas (ook niet onbelangrijk). Zo leuk kan leren zijn! Lauren´s aanpak past bij onze school en bij wat wij willen.”
Petra Kreule - Koningin Emmaschool, Zwolle







OBS De Kameleon, Driel

“Toen we besloten om Engels vanaf groep 1 serieus te gaan aanpakken, zochten we contact met Lauren. Mijn collega en ik hadden al eerder een workshop van haar gevolgd tijdens een VVTO-symposium. Haar enthousiasme en praktijkervaring spraken ons erg aan. De meerdaagse VVTO-training werd afgestemd op onze wensen en tussen de studiedagen door was Lauren bereikbaar voor vragen of extra inspiratie. Ook mijn collega´s  omschrijven de training als afwisselend, leerzaam, praktisch en laagdrempelig. Door de interactieve werkvormen vloog de tijd voorbij. De manier waarop Lauren de training geeft, is zeer kundig, prettig en ontspannen.

We hebben een houvast gekregen om onze (saaie) methode los te laten en we 
merken nu al dat onze leerlingen veel enthousiaster zijn tijdens de Engelse lessen. We hopen volgend schooljaar nog verder te kunnen samenwerken met Spelen met Engels!”

Ron Dijkman, leerkracht groep 7, OBS De Kameleon, Driel

Basisschool Aventurijn, Houten

“Een aantal collega´s had al eerder een workshop van Lauren gevolgd en was hier erg enthousiast over. We benaderden haar daarom voor drie studiedagen over CLIL. Na de eerste studiedag hebben we, op advies van en in overleg met Lauren, besloten om nog even te wachten met CLIL en ons vooral te richten op praktische werkvormen passend bij de methode die we gebruiken.

De studiedagen waren nuttig, vol passie, levendig en zeer inspirerend. Er was een goede balans tussen theorie en praktijk en je krijgt meteen zin om de werkvormen in je eigen klas te gaan proberen. We zijn weer enthousiast geworden om de Engelse lessen levendiger te maken en de methode soms anders in te richten. De studiedagen zijn een aanrader voor alle leerkrachten.”

Michel Kuipers, Inge Korpel, Saskia van den Tempel, Kirsten Donders, Stef van Mil & collega´s, Basisschool Aventurijn, Houten

OBS De Kameleon, Driel

“Toen we besloten om Engels vanaf groep 1 serieus te gaan aanpakken, zochten we contact met Lauren. Mijn collega en ik hadden al eerder een workshop van haar gevolgd tijdens een VVTO-symposium. Haar enthousiasme en praktijkervaring spraken ons erg aan. De meerdaagse VVTO-training werd afgestemd op onze wensen en tussen de studiedagen door was Lauren bereikbaar voor vragen of extra inspiratie. Ook mijn collega´s  omschrijven de training als afwisselend, leerzaam, praktisch en laagdrempelig. Door de interactieve werkvormen vloog de tijd voorbij. De manier waarop Lauren de training geeft, is zeer kundig, prettig en ontspannen.

We hebben een houvast gekregen om onze (saaie) methode los te laten en we 
merken nu al dat onze leerlingen veel enthousiaster zijn tijdens de Engelse lessen. We hopen volgend schooljaar nog verder te kunnen samenwerken met Spelen met Engels!”

Ron Dijkman, leerkracht groep 7, OBS De Kameleon, Driel

´t Sterrenpad, Nuis

“We hebben veel praktische activiteiten gedaan en we hebben inspiratie gekregen om spelenderwijs Engels te geven. De uitleg was duidelijk en er heerste een open sfeer. Alle studiedagen waren laagdrempelig. Je wordt weer gemotiveerd om verder te gaan en we hebben spelend kennis opgedaan. Het was top!”
Diverse leerkrachten, ´t Sterrenpad, Nuis

Van Harteschool, Houten

“Onze oude methode voor Engels was te frontaal en dus zochten we naar manieren om het vak Engels meer te integreren in ons dagelijks onderwijs. Onze vvto-coördinator was daarom al regelmatig te vinden op de site van ´Spelen met Engels´ en zo kwamen we terecht bij Lauren voor de meerdaagse vvto-training.

De training was praktisch (´learning by doing´) en creatief. Er was voldoende afwisseling tussen theorie  en werkvormen. Het team heeft de studiedagen ervaren als laagdrempelig, leerzaam, praktijkgericht en inspirerend. Er heerste een prettige, ontspannen sfeer. We hebben ervaren hoe belangrijk het is om plezier te hebben bij het leren van Engels en dat je als leerkracht je leerlingen dus vooral een veilig en positief gevoel geeft: Alles is goed, als je maar durft en doet.

Dankzij het vierfasenmodel kunnen we zelf thema´s uitwerken en doelen bedenken. Dit vergt natuurlijk wel goede voorbereiding en tijd. Samen met Lauren gaan we nog brainstormen over de doorlopende leerlijn, hoe we willen toetsen en andere mogelijkheden voor de toekomst.”   
Martijn van Kooten, directeur,

error: