De ene leerkracht vindt het geweldig, de andere leerkracht voelt zich er wat ongemakkelijk bij: Handpoppen. Maar hoe je je als juf ook meester ook voelt met zo’n pop op je hand, je leerlingen vinden het fantastisch. Een handpop zorgt ervoor dat kinderen meer betrokken zijn, omdat ze volledig in opgaan in hun fantasiewereld waarin de pop daadwerkelijk spreekt. Hierdoor wordt de Engelse les veel speelser en interactiever.
In de gratis download die ik maakte, geef ik je 10 tips tips voor het gebruik van handpoppen tijdens je Engelse lessen. Dankzij deze tips worden je Engelse lessen interactiever en communicatiever.
Hieronder de tips, zonder uitleg en voorbeelden, op een rij. In de gratis download vind je de uitgebreide versie.
1. IJsbreker
Zet de handpop in als ‘icebreaker’ bij nieuwe leerlingen, bij een eerste Engelse les of om de dag of je les op een speelse manier te beginnen. Dit maakt Engels direct laagdrempelig en toegankelijk. De pop begint het gesprek.
2. Herhaling
Herhaling is altijd belangrijk bij het leren van een vreemde taal. En dat geldt voor kleuters nóg meer dan voor iets oudere kinderen! Als je zelf denkt dat je een woord nu wel vaak genoeg hebt gezegd, kun je het rustig nog drie keer herhalen. Laat de pop dus steeds dezelfde woorden en (korte) zinnen zeggen.
3. Emoties
Handpoppen kunnen emoties op een heel visuele manier uitdrukken. Laat de pop bijvoorbeeld een emotie uitbeelden en vraag de kinderen om die emotie na te doen. Beeld tegelijkertijd zelf ook de emotie uit, zodat leerlingen het direct herkennen. Of vraag aan de pop wat er aan de hand is. Zo leren jonge kinderen met hun hele lijf.
4. Betrek de handpop in een verhaal
Je kunt de pop ook gebruiken om verhalen te vertellen in het Engels. Kies een eenvoudig verhaal (bijvoorbeeld uit het E-book ‘Act it out more!’) en laat de pop de hoofdrol spelen of het verhaal vertellen. Dit maakt het levendig en houdt je leerlingen betrokken.
5. Kinderen helpen de handpop
Maak de pop interactief door de kinderen te betrekken. Als je zelf je handen vrij wilt hebben, zet je de pop op een stoeltje naast je of je zet hem op schoot bij een leerling. Het voordeel hiervan is dat je zelf alles kunt uitbeelden met je hele lijf (total physical response). Dit helpt leerlingen de taal te begrijpen, zonder dat je hoeft te vertalen.
6. Instructies
De pop kan helpen om eenvoudige Engelse instructies te geven. Dit kun je heel spannend maken, doordat de pop bijvoorbeeld iets in je oor fluistert.
7. Foutjes maken
Handpoppen kunnen fouten maken en zelf ook nog iets moeten leren. Als de pop iets verkeerds zegt, kun je je leerlingen vragen om te helpen en te verbeteren. Zo hebben mijn leerlingen handpop Tom leren tellen in het Nederlands: Natuurlijk maakte hij expres foutjes en vond hij het ontzettend lastig om de G bij acht en negen uit te spreken. De kinderen lagen dubbel van het lachen.
8. Routine
Als je de handpop direct pakt als je Engelse les begint, wordt het onderdeel van een routine. Leerlingen weten dat er vanaf nu alleen maar Engels wordt gesproken. Sluit de les ook duidelijk weer af door de handpop gedag te zeggen en weer terug te zetten in de English Corner. Je kunt dit ook uitbreiden door standaard één keer per week de dagopening in het Engels te doen. Of het tussendoortje of het opruimen.
9. Iets meenemen
Zorg dat de handpop een tasje of koffertje heeft waar kleine spullen, flashcards of memoriekaartjes in passen. De leerlingen mogen om de beurt iets uit het tasje halen of de pop haalt het één voor één tevoorschijn. Dit zal zeker de nieuwsgierigheid van leerlingen opwekken.
10. Liedjes en rijmpjes
Laat de handpop helpen bij het zingen van liedjes of het opzeggen van rijmpjes. Dit maakt het niet alleen leuker, maar helpt ook bij uitspraak en intonatie. De pop kan bijvoorbeeld ‘vergeten’ hoe het liedje gaat of de woorden door elkaar halen, zodat de leerlingen hem kunnen helpen. Hij kan ook zelf een liedje zingen of een versje opzeggen en woorden weglaten, zodat leerlingen hem aanvullen.
Tip
Laat de handpop je niet in de weg zitten. Bij kleuters (en in groep 3) is het ontzettend belangrijk dat je álles wat je zegt zoveel mogelijk uitbeeldt. Ook werk je veel met flashcards en voorwerpen om zo de taal te ondersteunen. Leerlingen kijken dus continu naar jou om te begrijpen wat er gezegd wordt. Als je maar één hand tot je beschikking hebt, is het lastig om je vrij te bewegen. Zet de pop dus gerust aan de kant, maar betrek hem wel bij de les. Stel hem vragen, laat hem vragen stellen, laat leerlingen hem iets geven, laat leerlingen hem iets in zijn oor fluisteren etc.