voor leerkrachten in het basisonderwijs
Veel basisschoolleerkrachten vinden het spannend om Engels te geven. Zó spannend dat ze er wakker van liggen: – “Ik heb gewoon een nachtmerrie gehad! Ik droomde dat je mij voor de groep zette en dat … lees verder
Drie weken geleden had ik een behoorlijk drukke week: op maandag en dinsdag deed ik lesobservaties op een school in Brabant, waarvoor ik ook een nachtje verbleef ik een B&B. Op woensdag reed ik helemaal … lees verder
De ene leerkracht vindt het geweldig, de andere leerkracht voelt zich er wat ongemakkelijk bij: Handpoppen. Maar hoe je je als juf ook meester ook voelt met zo’n pop op je hand, je leerlingen vinden … lees verder
Als je een workshop van mij hebt gehad of een online cursus hebt gevolgd, dan weet je wat ik bedoel met een ‘English corner’. En hopelijk weet je ook waarom ik daar zo vaak op … lees verder
Sinds dit schooljaar (2024-2025) geef ik weer les in groep 6,7 en 8 van de Vrije School. Deze kinderen hebben nog niet zoveel Engels gehad in de afgelopen jaren, dus ik stap bij elk nieuw … lees verder
Waarom zijn Engelse prentenboeken onmisbaar in het basisonderwijs? 1. Taalontwikkeling: Prentenboeken helpen bij het uitbreiden van Engelse woordenschat op een speelse manier, waardoor kinderen nieuwe woorden en zinsstructuren leren kennen. 2. Visuele ondersteuning: De illustraties … lees verder
We zijn halverwege de les als ik zie dat een leerling op zijn laptop enkele namen uit de klas aan het typen is. Ik vraag waarom hij niet met Engels bezig is. “We moeten van … lees verder
‘Huh? Ik ben helemaal niet goed in Engels en ik snap dit gewoon!’ Al vanaf de allereerste keer dat ze mijn lokaal in kwam lopen, roept ze dat ze Engels moeilijk vindt en het nooit … lees verder
“Ik was van plan om maar een kwartier te laat te komen, maar het werd toch een uur”. Met deze opmerking kwam een leerling binnen aan het eind van mijn Engelse les. Nu geef ik … lees verder
Haar hoofd hangt helemaal naar beneden en haar handen zijn onder de tafel. Dat kan maar 1 ding betekenen: Ze zit op haar telefoon! Ik loop naar haar toe en vraag: ‘Zit je nou op … lees verder
Veel scholen die Engels geven vanaf groep 1 zijn in de veronderstelling dat ze een heldere leerlijn hebben, omdat ze een methode gebruiken. Het gebruik van een methode wil echter niet zeggen dat je automatisch … lees verder
Ik krijg regelmatig van leerkrachten te horen dat leerlingen meer betrokken zijn bij de Engelse lessen nu ze niet klakkeloos de methode meer volgen, maar meer spelenderwijs en communicatief Engels geven. Ook bij de deelnemers … lees verder